Agueda Gras-Velazquez

Trabajo del Futuro: Europa mueve sus fichas

Agueda Gras-Velazquez
Agueda Gras-Velazquez

«Una comunidad de profesionales con mentalidad abierta y con ganas de probar nuevos métodos en su profesión puede mejorar los resultados de su trabajo». – Àgueda Gras-Velázquez

¿Cómo pueden los educadores mantenerse al día y colaborar con las últimas tendencias en educación STEM utilizando la mejor tecnología y herramientas disponibles para dar respuesta al trabajo del futuro?

Aquí hay una plataforma innovadora en Europa

Scientix es un servicio de portal en línea disponible en todos los idiomas oficiales de la Unión Europea. 

En promedio, el servicio recibe alrededor de 12,000 visitantes cada mes y actualmente tiene más de 10,000 usuarios activos que están completamente registrados, lo que significa que han creado un perfil personal en el sitio web.

 Además de una extensa comunidad en línea, el portal ofrece 500 Embajadores de Scientix que son maestros en más de 40 países de todo el mundo, así como una red de 18 Ministerios de Educación y 9 Puntos de contacto nacionales para la educación STEM en Europa.

El Dr. Àgueda Gras-Velázquez es el Director del Programa de Ciencias de European Schoolnet (EUN). 

Como Jefe del Departamento de Educación en Ciencias de EUN, ella está a cargo de supervisar y coordinar todos los proyectos de Matemáticas y Ciencias en los que participa EUN. Además, Agueda está a cargo de la gestión diaria de Scientix.

Agueda se une a nosotros en The Global Search for Education para hablar sobre la educación en colaboración STEM para un mundo del siglo XXI.

“La creación se inspiró en la voluntad de promover y apoyar una colaboración a nivel europeo entre docentes, investigadores de educación, políticos y otros profesionales de la educación de STEM.” – Àgueda Gras-Velázquez

¿Qué inspiró la creación de Scientix y cuáles crees que son tus mayores logros hasta la fecha?

Scientix comenzó a finales de 2009 como una iniciativa de la Comisión Europea. Ha sido coordinado por European Schoolnet (una red de 34 ministerios de educación con sede en Bruselas). 

La creación se inspiró en la voluntad de promover y apoyar una colaboración a nivel europeo entre profesores, investigadores de la educación, responsables políticos y otros profesionales de la educación STEM. 

Para 2012, Scientix había construido un portal en línea para recopilar y presentar los proyectos educativos europeos STEM y sus resultados, y había celebrado la primera conferencia de Scientix en Bruselas. 

Desde entonces, hemos ampliado la comunidad al nivel nacional, llegando a las comunidades docentes nacionales y contribuyendo así al desarrollo de estrategias nacionales para una mayor adopción de enfoques innovadores para la educación en ciencias y matemáticas.

Guíenos a través del modelo de Scientix.

Scientix actúa como una herramienta de emparejamiento que permite a los investigadores, responsables de políticas, gerentes de proyectos y maestros conectarse entre sí como parte de la comunidad de Scientix (maestros y otros profesionales de la educación) y colaborar en sus proyectos e iniciativas de educación STEM. El proyecto se relaciona con las comunidades nacionales de profesionales de STEM que organizan talleres nacionales, seminarios web y otras actividades. 

Scientix también tiene un Panel de profesores, los Embajadores de Scientix, que promueven e informan sobre Scientix a los profesores de ciencias y matemáticas de toda Europa. 

Este Panel está compuesto por alrededor de 500 embajadores de más de 38 países. Presentan Scientix en escuelas y asociaciones nacionales de docentes, en conferencias y talleres, y pueden aconsejar a los docentes cómo participar en la colaboración europea en STEM.

¿Cómo centrado el estudiante es su modelo? ¿Cuál es el papel del profesor?

Si bien el proyecto conecta profesionales, impacta a los estudiantes. 

El rol del maestro es hacer que las materias sean simples, atractivas, fáciles de entender y divertidas para aprender. Algunos niños desarrollan un temor a la ciencia porque al principio no pueden comprender los conceptos a fondo, por lo que es importante que los maestros brinden apoyo.

“Si bien el proyecto conecta a profesionales, afecta a los estudiantes”. – Àgueda Gras-Velázquez

¿Puede su enfoque trabajar para otros temas?

Sí, esto puede funcionar para cualquier tema de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, siempre que haya profesionales que estén felices de conectarse, trabajar juntos para construir una comunidad activa y explorar nuevos métodos de enseñanza.

¿Comparta un ejemplo de un proyecto STEM a gran escala que haya producido recientemente?

Un proyecto STEM a gran escala que ha hecho un uso extensivo de nuestros servicios es Hypatia, coordinado por el Museo de Ciencias NEMO en Ámsterdam, Países Bajos. 

Como primer paso, el proyecto nos fue enviado con una solicitud para publicarlo en nuestro portal en línea. Revisamos la información que se nos envió sobre el proyecto y una vez que la aprobamos, publicamos un perfil básico con información sobre el proyecto en 8 idiomas en nuestro sitio web. 

Después de esto, todos los que participaron en el proyecto podrían cargar recursos para ser publicados como parte de nuestro repositorio en línea. 

En total, el proyecto nos ha cargado 1 informe y 48 materiales de enseñanza en varios idiomas, como puede ver en el perfil del proyecto aquí.

Muchos de los recursos que se han cargado como parte del proyecto Hypatia también son elegibles para nuestro servicio de traducción a pedido, porque los socios del proyecto también nos han proporcionado versiones editables de sus recursos. 

Algunos de esos recursos ya han sido traducidos por nosotros de forma gratuita. Ofrecemos traducciones a más de 30 idiomas europeos.

¿Qué lecciones podemos aprender de Scientix?

Una comunidad de profesionales con una mentalidad abierta y con ganas de probar nuevos métodos en su profesión puede mejorar los resultados de su trabajo. 

Es importante aprovechar la tecnología que permite nuevas formas de aprender y compartir experiencias. 

Por ejemplo, Scientix organiza cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés), una serie de actividades de capacitación en línea que se hacen accesibles a través de Internet a un gran número de personas.

CM Rubin y Àgueda Gras-Velázquez

Únase a mí y a líderes intelectuales de renombre mundial como Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Block (EE. UU.), Dr. Leon Botstein (EE. UU.), Profesor Clay Christensen (EE. UU.), Dra. Linda Darling-Hammond (EE. UU.), Dra. MadhavChavan (India), Charles Fadel (EE. UU.), Profesor Michael Fullan (Canadá), Profesor Howard Gardner (EE. UU.), Profesor Andy Hargreaves (EE. UU.), Profesora Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesora Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson ( Estados Unidos), la profesora Rose Hipkins (Nueva Zelanda), la profesora Cornelia Hoogland (Canadá), el Honorable Jeff Johnson (Canadá), la Sra. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario de Estado TapioKosunen (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), Profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Lord Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India),

La página de la comunidad de Búsqueda Global para la Educación

CM Rubin es autora de dos series en línea ampliamente leídas, por las que recibió el premio Upton Sinclair 2011, «La búsqueda global de educación» y «¿Cómo leeremos?». También es autora de los tres libros más vendidos, entre ellos The Real Alice. en Wonderland , es el editor de  CMRubinWorld y es un miembro de la Fundación Disruptor.